Kế hoạch - Bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chậm tiến bộ Khối 5

 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG TH LÊ VĂN THỌ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Gò Vấp, ngày 06 tháng 9 năm 2019
 KẾ HOẠCH
 Bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chậm tiến bộ khối 5
 Năm học 2019-2020
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Tình hình lớp - học sinh:
 - Tổng số lớp: 6 lớp 
 - Tổng số học sinh: 252 em
 + Học sinh học bán trú: 184 em
 + Học sinh hai buổi: 24 em
 - Số học sinh chậm tiến bộ: 3 em (Lớp Năm 2: 1; 2: 2; Năm 4: 1; Năm6: 1)
 - Tổng số giáo viên chủ nhiệm: 6 giáo viên
 - Trình độ chuyên môn: 100% giáo viên đạt chuẩn và vượt chuẩn.
 + Cao học: 0 giáo viên
 + Đại học: 6 giáo viên
 + Cao đẳng: 0 giáo viên
2. Thuận lợi:
 - Giáo viên nhiệt tình và có trách nhiệm cao trong việc phụ đạo học sinh chậm tiến 
bộ và bồi dưỡng học sinh năng khiếu. Có các biện pháp phù hợp để giúp đỡ các em.
 - Trường học 2 buổi/ngày, một số kiến thức ở các môn được giảm tải giúp học sinh 
có nhiều thời gian thực hành, nắm chắc bài hơn.
 1 của một bài tập làm văn, biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật như so sánh, nhân hóa, 
biết vận dụng từ ngữ miêu tả giàu cảm xúc.
 * Toán:
 Giúp học sinh thực hiện tốt cộng trừ nhân chia các số có nhiều chữ số. Rèn kĩ năng 
làm tính cộng trừ nhân chia và các dạng toán liên quan tới phân số, số thập phân.
 Thực hành tốt các dạng toán dãy số tự nhiên, số thập phân, các phép tính với số thập 
phân, các biểu thức có chứa 2 hoặc 3 chữ, các bài toán về tỉ số phần trăm, thuần thục trong 
việc đổi các đơn vị thuộc các bảng đơn vị đo khối lượng và diện tích, thể tích.
 Nắm chắc các bài toán có yếu tố hình học như:Diện tích hình tam giác, Hình thang, 
Hình tròn; Biểu đồ hình quạt; Hình hộp chữ nhật; Hình lập phương; Thể tích một hình; Mét 
khối; Hình trụ; Hình cầu.
 Giải toán có lời văn chính xác với từng dạng bài: giải toán về tỉ số phần trăm, về số 
đo thời gian, toán chuyển động đều; vận tốc, quãng đường, thời gian.
 - Bồi dưỡng cho học sinh năng khiếu về: Giải toán thông minh, chính xác và làm 
văn sáng tạo.
 2. Biện pháp:
 2.1. Phụ đạo học sinh chậm tiến bộ:
 - Qua các tiết dạy, giáo viên theo dõi và phát hiện học sinh cần giúp đỡ: Giáo viên tìm 
hiểu từng hòan cảnh gia đình của học sinh để giúp đỡ động viên khích lệ tinh thần học sinh. 
Gặp gỡ trao đổi với phụ huynh học sinh đề nghị phụ huynh dành thời gian quan tâm, đôn 
đốc, nhắc nhở học sinh học bài và làm bài tập ở nhà.
 - Xác định nội dung cần giúp đỡ cho từng học sinh: nghe, nói, đọc, viết, làm toán, ...
 - Tổ chức phụ đạo: Giáo viên lên kế hoạch phụ đạo và bồi dưỡng cụ thể, sau mỗi tuần 
cho các em làm bài kiểm tra, sửa bài cho từng học sinh rút ra những kiến thức học sinh 
chưa nắm được để có hướng phụ đạo cho những tuần kế tiếp. Giáo viên tổ chức ôn tập các 
kiến thức cơ bản giúp đỡ các em đạt chuẩn kiến thức kĩ năng bằng hình thức cá thể hóa 
thông qua các buổi phụ đạo, các tiết ôn tập, tự học cho học sinh.
 - Thường xuyên động viên, tuyên dương học sinh kịp thời khi học sinh tiến bộ để kích 
thích tinh thần phấn khởi vui tươi trong học tập. Đối xử công bằng với tất cả mọi học sinh. 
Hàng tháng phân loại học sinh để có kế hoạch phụ đạo và bồi dưỡng kịp thời.
 - Rèn luyện các kĩ năng thực hành và làm bài tập của học sinh. 
 3 2. Tháng 09/2018
+ Nhận xét đánh giá- phân loại đối tượng học sinh Tuần 1/9
+ Tiến hành phụ đạo – bồi dưỡng trong tháng 9 Tuần 2/9
+ Rút kinh nghiệm, đề ra biện pháp, điều chỉnh danh sách phụ Tuần 3/9
đạo – bồi dưỡng.
3. Tháng 10/2018
+ Tiến hành phụ đạo – bồi dưỡng Suốt tháng
+ Báo cáo – rút kinh nghiệm về bồi dưỡng và phụ đạo, điều chỉnh Tuần 4/10
danh sách phụ đạo – bồi dưỡng. Tuần 4/10
+ Liên hệ, trao đổi với phụ huynh học sinh.
4.Tháng 11/2018
+ Giảm tỉ lệ HS yếu xuống 50% Suốt tháng
+ Tiếp tục thực hiện bồi dưỡng phụ đạo Suốt tháng
+ Báo cáo – rút kinh nghiệm về bồi dưỡng và phụ đạo Tuần 4/11
+ Điều chỉnh - bổ sung biện pháp, điều chỉnh danh sách phụ đạo Tuần 4/11 
– bồi dưỡng. Tuần 4/11
+ Liên hệ, trao đổi với phụ huynh học sinh.
5. Tháng 12/2018
+ Ôn tập HKI Trong tháng
+ Tiếp tục thực hiện bồi dưỡng phụ đạo. Suốt tháng
+ Báo cáo – rút kinh nghiệm về bồi dưỡng và phụ đạo, điều chỉnh Tuần 4/12 
danh sách phụ đạo – bồi dưỡng. Tuần 4/12
+ Liên hệ, trao đổi với phụ huynh học sinh.
 5 IV. PHÂN CÔNG THỰC HIỆN:
 - Cô Phan Thị Châu Giang - KT khối 5: Xây dựng kế hoạch hoạt động phụ đạo, bồi 
dưỡng khối 5.
 - Mỗi giáo viên: Xây dựng kế hoạch động phụ đạo, bồi dưỡng của lớp, môn. Báo cáo 
theo định kì về tình hình phụ đạo và bồi dưỡng học sinh.
V. CÁC CHỈ TIÊU: 
 - 100% giáo viên chủ nhiệm lớp tham gia bồi dưỡng, phụ đạo học sinh của khối lớp.
 - Phấn đấu của giáo viên chủ nhiệm trong công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh:
 + Giữa HKI: giảm tỉ lệ học sinh chậm tiến bộ 50%
 + Cuối HKI: giảm tỉ lệ hẳn học sinh chậm tiến bộ 90%
 + Phát sinh HS chậm tiến bộ ở HKII không vượt mức 10%
 + Cuối HKII: không còn HS chậm tiến bộ
 + Kết quả cuối năm: 100% học sinh chậm tiến bộ được lên lớp
 Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến bộ và bồi dưỡng học sinh năng 
khiếu khối 4,5. Các giáo viên khối 4,5 quyết tâm thực hiện tốt kế hoạch đề ra.
 BAN GIÁM HIỆU DUYỆT NGƯỜI THỰC HIỆN
 PHÓ HIỆU TRƯỞNG KHỐI TRƯỞNG
 Lê Ngọc Khoa Phan Thị Châu Giang
 7