Kế hoạch - Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân khối Lớp 5 - Nguyễn Thị Yến

 PHÒNG GD & ĐT QUẬN GÒ VẤP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ QUÝ ĐÔN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 KẾ HOẠCH
 Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân
 Năm học: 2019-2020
 Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THỊ YẾN
 Tổ chuyên môn : Khối Năm - Lớp 5/1
 Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của 
 Bộ Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm 
 non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
 Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ 
 Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo 
 viên Tiểu học; 
 Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ 
 trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên 
 cán bộ quản lý trường tiểu học;
 Căn cứ Kế hoạch số 1011/KH-GDĐT ngày 29 tháng 8 năm 2019 của Phòng 
 Giáo dục và Đào tạo Gò Vấp về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm 
 non, phổ thông năm học 2019-2020;
 Căn cứ Kế hoạch số 248/KH-LQĐ ngày 04 tháng 9 năm 2019 của Trường Tiểu 
 học Lê Quý Đôn về bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên năm học 
 2019-2020,
 Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2019- 2020 như sau:
 I. Mục đích của BDTX: 
 1. Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến 
 thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề 
 nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo 
 yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu II. Nguyên tắc:
 1. Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy 
chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong 
thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải.
 3. Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự 
học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề.
 4. Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá. Kết 
quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học.
 III. Nhiệm vụ:
 - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; 
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
 - Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường.
 - Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch 
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào 
quá trình thực hiện nhiệm vụ.
 IV. Nội dung, thời lượng BDTX:
 1. Khối kiến thức bắt buộc
 a) Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.
 - Quy tắc ứng xử trong cơ sở Giáo dục; kỹ năng quản lý cảm xúc cho CBQL, 
GV, NV, HS.
 - Tình hình quốc tế, trong nước và thành phố nổi bật trong 6 tháng đầu năm 
2019; Một số vấn đề trọng tâm về kinh tế - xã hội của quận 6 tháng đầu năm 2019 
phương hướng, nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2019. 
 - Luật Tố cáo năm 2018.
 - Nghị quyết 36-NQ/TW về chiến lược phát triển bền vững kinh tế Việt Nam 
đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045; Quy định 08-Qđ/TW về trách nhiệm nêu 
gương của cán bộ, đảng viên, trước hết là Ủy viên Bộ Chính trị, Ủy viên Ban Bí thư, 
ủy viên Ban Chấp hành Trung ương; Nghị quyết 35/NQ/TE về tăng cường bảo vệ nền 
tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch tình hình - Dạy trẻ khó khăn trong học tập. (5 tiết)
 - Phòng chống xâm hại (5 tiết)
 2. Khối kiến thức tự chọn: (60 tiết/năm học/giáo viên).
 Căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi 
dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên 
tự lựa chọn các module bồi dưỡng.
- Bậc TiH: Từ Module TH1 đến Module TH 45.
Trên cơ sở danh mục tài liệu trên, giáo viên cần chú trong những nội dung sau đây:
- Dạy học Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực.
- Thực hành thiết kế bài học Toán theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh.
- Lập kế hoạch dạy học Lịch sử - Địa lý địa phương đối với lớp do giáo viên phụ 
trách. 
 Tôi đã nghiên cứu, quyết định chọn và đăng ký tự bồi dưỡng các module sau:
TH 1: Một số vấn đề tâm lí dạy học ở tiểu học, giải pháp sư phạm
TH 3: Đặc điểm tâm lí của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi và 
 năng khiếu.
TH 22: Sử dụng phần mềm giáo dục để dạy học ở tiểu học.
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin.
V. LỊCH TRÌNH CỤ THỂ:
 Nội dung Thời gian Nội dung chuyên đề cần bồi dưỡng
Nội dung 1: - Quy tắc ứng xử trong cơ sở Giáo dục; kỹ 
Bồi dưỡng năng quản lý cảm xúc cho CBQL, GV, NV, 
 8/2019 HS.
chính trị, thời 
 - Luật Tố cáo năm 2018.
sự, nghị quyết, 
 - Nghị quyết 36-NQ/TW về chiến lược phát 
chính sách của 
 triển bền vững kinh tế Việt Nam đến năm 
Đảng, Nhà 
 2030, tầm nhìn đến năm 2045; Quy định 08-
nước. 8/2019
 Qđ/TW về trách nhiệm nêu gương của cán bộ, 
 đảng viên, trước hết là Ủy viên Bộ Chính trị, năm 2019.
 - Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 
 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về 
 đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo 
 và Nghị quyết 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của 
 Chính phủ về ban hành chương trình hành 
 động của chính phủ thực hiện nghị quyết số 
 8/2019
 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 
 tám ban chấp hành trung ương khóa XI về đổi 
 mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, 
 đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa 
 trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng 
 xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị quyết 
 số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc 
 hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa 
 giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-
 TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ 
 về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách 
 giáo khoa giáo dục phổ thông; chương trình 
 giáo dục phổ thông tổng thể.
Nội dung 2: - Tìm hiểu về Chương trình Giáo dục phổ 
 8/2019
Bồi dưỡng thông 2018
nâng cao trình 
 - Kĩ năng mềm trong hoạt động giảng dạy 
độ chuyên 8/2019
 tiếng Anh ở Tiểu học.
môn. 
 - Chuyên đề Giáo dục Đạo đức học sinh thông 
 8/2019
 qua các câu chuyện kể về Bác Hồ.
 8/2019 - Dạy trẻ khó khăn trong học tập.
 8/2019 - Phòng chống xâm hại học ở tiểu học.
 1. Các yêu cầu sư phạm về các mặt: hình thức, 
 nội dung, phương pháp của một phần mềm 
 dạy học ở tiểu học.
 2. Thực hành sử dụng một số phần mềm dạy 
 học ở tiểu học.
  + Hiểu được các yêu cầu của một phần 
 mềm dạy học ở tiểu học.
 + Biết cách sử dụng một số phần mềm dạy 
 học ở tiểu học.
 * TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm và khai 
 thác thông tin.
 1. Những điều cần biết khi tham gia vào 
 Internet.
 2. Cách sử dụng một trình duyệt Web
 Tháng 
 3. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet.
 3,4,5/2020
 4. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện 
 tử.
  + Biết cách sử dụng một trình duyệt Web.
 + Biết cách tìm kiếm thông tin trên Internet.
 + Biết cách gửi và nhận thư điện tử.
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
 Nguyễn Thị Yến