Kế hoạch - Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tổ Văn Thể Mĩ

 UBND QUẬN GÒ VẤP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH LÊ VĂN THỌ Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
 Gò Vấp, ngày 04 tháng 09 năm 2019
 KẾ HOẠCH 
 Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tổ Văn Thể Mĩ
 Năm học 2019 - 2020
 Căn cứ số 404/KH – HVT ngày 03 tháng 09 năm 2019 về bồi dưỡng thường 
 xuyên của trường tiểu học Lê Văn Thọ ,tổ Bộ môn xây dựng kế hoạch bồi
 dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2019-2020 như sau :
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, 
 kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển 
 năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của 
 chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát 
 triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục 
 trong toàn ngành.
 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá 
 hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự 
 bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở 
 Giáo dục và Đào tạo.
 3. Đảm bảo thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chức 
 thực hiện bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế của nhà 
 trường và nhiệm vụ năm học. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm 
 học 2019 – 2020 cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên và yêu cầu 
 thực tiễn của giáo dục nhà trường theo nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 , tạo mọi 
 điều kiện thuận lợi và huy động toàn bộ giáo viên,trong tổ tham gia học tập các 
 chương trình, loại hình bồi dưỡng thường xuyên.
 4. Tham gia học tập các hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi 
 dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm 
 học tập suốt đời. Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi 
 dưỡng thường xuyên giáo viên.
 II. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG 
 Tất cả các giáo viên đang giảng dạy trông tổ khối 
 III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG
 1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.
 - Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết,chính sách của Đảng, Nhà nước 
 như : Nhiệm vụ năm học 2019-2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ; các văn bản 
 chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 
 2019-2020 . Tiếp tục triển khai chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của 
 Bộ chính trị về đẩy mạnh “ Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách 
 Hồ Chí Minh năm 2019 về xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy dân 
 chủ, chăm lo đời sống nhân dân theo tư tưởng, dạo đức Hồ Chí Minh ” thuận lợi giáo viên, tham gia học tập các chương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế 
 hoạch của Sở Giáo dục Đào tạo. 
 3. Chủ động xây dựng kế hoạch, tài liệu và tổ chức học tập bồi dưỡng nội
dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của nhà trường ; lựa 
chọn nội dung, chuyên đề bồi dưỡng gắn với định hướng đổi mới chương trình, sách 
giáo khoa và phù hợp với đặc thù của từng môn học. Tăng cường ứng dụng công nghệ 
thông tin trong việc quản lý, tổ chức, đánh giá kết quả bồi dưỡng.
 4. Thực hiện nhiều chuyên đề ở tổ bộ môn gắn việc học tập BDTX với thực tế 
 giảng dạy trong năm học 2019 – 2020. Vai trò của tổ - khối chuyên môn cần được 
 phát huy nhiều hơn trong việc chủ động tổ chức học tập, thảo luận và việc kiểm tra 
 đôn đốc. CBQL nhà trường kiểm tra định kỳ ở từng tổ - khối, từng nội dung hoạt 
 động, từng thời điểm khác nhau, nhắc nhở, giúp đỡ và việc đánh giá đảm bảo được 
 tính chuẩn xác. Công tác bồi dưỡng cần tập trung vào những nội dung mới, cần có 
 sự thảo luận. 
 5.Giáo viên có kế hoạch cụ thể, phân bố thời gian hợp lý giữa 2 học kỳ. Sắp 
xếp học tập trung tại trường thông qua các chuyên đề, các buổi triển khai qua sinh 
hoạt chuyên môn tổ tại trường , dành nhiều thời gian giáo viên tự học, tự nghiên cứu 
tại nhà, qua mạng internet 
Rút kinh nghiệm qua công tác BDTX tại tổ để, giáo viên có điều kiện trao đổi, thảo 
luận tìm ra giải pháp tự học hiệu quả, đồng thời qua đó giúp cho tổ có sự điều chỉnh 
và chỉ đạo tốt hơn trong việc thực hiện kế hoạch. Cần tập trung nghiên cứu sâu hơn 
các module để giáo viên tham khảo và tự bồi dưỡng cho sát hợp với từng nhiệm vụ 
cụ thể . Tổ thảo luận về nội dung của các chuyên đề nhằm giúp cho việc học tập 
BDTX đạt hiệu quả cao hơn; hướng dẫn kỹ cho giáo viên việc lưu trữ tài liệu cũng 
như tận dụng nguồn tài nguyên trên internet sao cho hiệu quả hơn.
 6. Tăng cường hình thức học tập bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi 
 dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học 
 tập suốt đời. Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng 
 thường xuyên giáo viên ,phát huy vai trò của giáo viên 
 7. Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công 
 tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, tự học, tự bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng, 
 tập huấn qua mạng . Phát huy tốt vai trò của giáo viên trong việc bồi dưỡngTăng 
 cường việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn tổ 
 khối .
V. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
 Khối đăng ký nội dung tự chọn 
 Đăng ký mua tài liệu, truy cập (qua mạng Internet).
 Tham gia các buổi xem băng hình, thảo luận, kết hợp với các sinh hoạt tập thể 
về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường. Tham dự các buổi 
hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng 
dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó của nhà trường đối với giáo 
viên; nhà trường đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường 
xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, 
nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng. 
 Làm bài kiểm tra để công nhận hoàn thành BDTX trong năm học. 
 * Năm học : 2019-2020: Từ 01/08 /2019 -> 30/5/2020
 VI. KẾ HOẠCH CỤ THỂ B. Khối kiến thức tự chọn: 
 * Nội dung 3 (60 tiết/năm học.)
 - Căn cứ theo nhu cầu của công việc , cá nhân tôi lựa chọn các nội dung sau: Yêu 
 cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng như sau:
Thời Mã Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi Thời Th
gian Mô dưỡng gian ời 
 đun học tập gia
 trung n 
 L T tự 
 T H học
 -Thông qua 
 Giáo dục kĩ năng sống qua các những hoạt động, 
 hoạt động giáo dục. rèn luyện cho các 
 em học sinh tính 
 TH 1. Một số vấn đề chung về giáo dục kĩ đoàn kết tập thể, 
 41 năng sống qua các hoạt động giáo dục khả năng làm 
 (mục đích, yêu cầu...). việc theo nhóm. 
 Đồng thời xây 
 2. Các nội dung kĩ năng sống có thể tích dựng tinh thần 
 hợp lồng ghép trong các hoạt động văn chia sẻ, ý thức 
 nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, trách nhiệm cho 
 các sinh hoạt tập thể, các hình thức các em.
Tháng ngoại khóa dã ngoại... - Giáo dục kỹ 
 7 8 3
 11 năng sống cho 
 học sinh tập trung 
 vào các kỹ năng 
 tâm lý - xã hội là 
 những kỹ năng 
 được vận dụng 
 trong những tình 
 huống hàng ngày 
 để giải quyết có 
 hiệu quả những 
 vấn đề, những 
 tình huống của 
 cuộc sống 3 môn học ở tiểu học trọng của giáo 
 1. Một số vấn đề chung về môi trường dục bảo vệ môi 
 và giáo dục bảo vệ môi trường qua các trường cho học 
 TH môn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu sinh tiểu học qua 
 43 cầu) các môn học.
 2. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáo dục Nhận biết các nội 
 bảo vệ môi trường trong một số môn dung tích hợp 
 học như Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên giáo dục bảo vệ 
 xã hội,) môi trường trong 
 một số môn học.
 3. Các phương pháp và kĩ thuật tích Xác định được 
 hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi các phương pháp, 
 trường trong một số môn học kĩ thuật dạy học 
 tích hợp giáo dục 
 bảo vệ môi 
 - Rèn luyện phẩm chất, đạo đức nghề trường trong một 
 nghiệp trong giai đoạn mới. số môn học ở tiểu 
 học.
 -GV nhận thức 
 được rằng Giáo 
 viên là người giáo 
 dục và đào tạo 
 học sinh – thế hệ 
 tương lai của dân 
 tộc, của đất 
 nước.Vì vậy cần 
 phải có những 
 phẩm chất phù 
 hợp với thời đại 
 mới.
 Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ Bộ môn trong năm 
 học 2019-2020. 
 KT HIỆU TRƯỞNG 
 Ngày  tháng  năm 2019 
 PHÓ HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG
 Lê Ngọc Khoa Vũ Ngọc Anh Đào