Tập huấn chuyên đề - Nội dung triển khai chương trình GDPT làm quen tiếng Anh Lớp 1 và Lớp 2

 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
 MÔN TIẾNG ANH
(Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT
ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
 và Đào tạo) ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC
 Làm 
 Tự chọn
 quen
 Ưu tiên Kỹ năng 
 kỹ năng nói đơn 
nghe hiểu giản MỤC TIÊU CỤ THỂ
Hoàn thành Chương trình này, học sinh có thể:
a) Nghe và nhận biết được tên các chữ cái trong bảng chữ cái
 tiếng Anh.
b) Nghe và nhận biết một số âm cơ bản trong bảng chữ cái tiếng
 Anh.
c) Nghe hiểu các số đếm trong phạm vi 20.
d) Nghe hiểu được các từ và cụm từ gần gũi với hoạt động của
 học sinh trong ngữ cảnh.
đ) Nghe hiểu và hồi đáp phi ngôn ngữ trong tình huống giao tiếp
 đơn giản, gần gũi với đời sống của học sinh lớp 1 và lớp 2.
e) Nghe hiểu và thực hiện theo các hướng dẫn đơn giản trong lớp
 học bằng tiếng Anh. NỘI DUNG KHÁI QUÁT
KIẾN THỨC NGÔN NGỮ:
a) Ngữ âm: Một số âm cơ bản (nguyên âm, phụ âm đứng đầu và cuối
 của từ), tên các chữ cái trong bảng chữ cái trong chương trình học.
b) Từ vựng: Từ và cụm từ đơn giản, chỉ các khái niệm, sự vật, hiện
 tượng cụ thể gắn với các tình huống và chủ đề quen thuộc với cuộc
 sống các em. Số lượng từ cần làm quen khoảng 70-140 từ.
c) Cấu trúc: Một số cấu trúc đơn giản hay sử dụng trong tình huống
 giao tiếp quen thuộc. NỘI DUNG KHÁI QUÁT
KỸ NĂNG NGÔN NGỮ:
c) Đọc: Đọc các từ, câu đơn giản có tranh minh hoạ. Học
 sinh nghe và đọc theo, nhận biết từ và hiểu nghĩa của từ
 trong chủ đề đã học.
d) Viết: Tô chữ, viết lại từ, hoàn thành từ trong ngữ cảnh 
 cụ thể. PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
 lĩnh hội ngôn ngữ hiểu các ngữ cảnh 
 một cách tự nhiên giao tiếp
 Đường hướng 
 giao tiếp
phản hồi bằng ngôn phản hồi phi ngôn 
 ngữ đơn giản. ngữ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
 HỌC SINH
❖ Học thông qua trò chơi, bài hát, bài vè, kể chuyện, học để
trải nghiệm ngôn ngữ.
❖ Hình thành năng lực giao tiếp thông qua việc tham gia các
hoạt động học phong phú, học mà chơi dưới các hình thức
tương tác cá nhân, theo cặp, theo nhóm và cả lớp, tương tác
giữa học sinh với giáo viên, giữa học sinh với học sinh và giữa
học sinh với học liệu (bao gồm cả học liệu điện tử).
❖ Học sinh được tiếp cận với các ứng dụng công nghệ tiên tiến 
và học liệu phong phú. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP
 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
NỘI DUNG TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 
 MÔN TIẾNG ANH 
 Lớp 3, 4, 5
 Gò Vấp, tháng 08 năm 2019 QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 
 Tuân thủ các quy định được nêu CTGDPT tổng thể.
 Lấy năng lực giao tiếp là mục tiêu (ưu tiên phát triển
 hai kỹ năng nghe và nói)
 Hệ thống chủ điểm, chủ đề có liên quan chặt chẽ với
 nhau, có ý nghĩa và phù hợp với môi trường học tập,
 sinh hoạt của học sinh, phù hợp với việc phát triển
 năng lực giao tiếp.
 Lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm.
 Đảm bảo tính liên thông và tiếp nối.
 Đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo và tính mở. MỤC TIÊU CẤP TIỂU HỌC
 Có thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh; 
 biết tự hào, yêu quý và trân trọng nền văn hoá 
 và ngôn ngữ của dân tộc mình.
 Hình thành cách học tiếng Anh hiệu quả, tạo cơ 
 sở cho việc học các ngoại ngữ khác trong tương 
 lai. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Thông qua môn Tiếng Anh, học sinh có những hiểu 
 biết ban đầu về đất nước, con người và nền văn hoá 
 của một số nước nói tiếng Anh và của các quốc gia 
 khác trên thế giới; có thái độ tích cực đối với việc học 
 tiếng Anh; biết tự hào, yêu quý và trân trọng ngôn ngữ 
 và nền văn hoá của dân tộc mình; phát triển các phẩm 
 chất như yêu thương, tôn trọng bản thân, bạn bè, gia 
 đình, môi trường, chăm chỉ và trung thực. NĂNG LỰC GIAO TIẾP
 • Chào hỏi và tạm biệt
 • Cảm ơn
 • Xin lỗi
Em và những • Đánh vần
 người bạn • Giới thiệu về mình/ người khác
 • Hỏi và xác định bộ phận cơ thể/ ngày
 của em tháng
 • Hỏi và trả lời về bạn bè/khả năng, ước
 mơ, sở thích/ địa điểm/nghề nghiệp
 • . NỘI DUNG CỤ THỂ
Kĩ năng giao Kiến thức Chủ đề Chủ điểm
 tiếp ngôn ngữ
 Nghe Ngữ âm - Bản thân - Em và những
 - Nguyên âm đơn/ - Những người người bạn của em
 đôi/ phụ âm/ tổ bạn của em - Em và trường
 Nói hợp phụ âm - Sở thích học của em
 Từ vựng - Trường học / - Em và gia đình
 Liên quan đến chủ lớp học của em. của em
 Đọc điểm/chủ đề - Em và thế giới
 Ngữ pháp quanh em
 Viết - Hiện tại đơn PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
Người dạy học và 
 Người cố vấn
 nhà giáo dục
 Người tham gia 
 Người học và 
 vào quá trình học 
người nghiên cứu
 tập
 Giáo viên PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
 Người đàm phán 
 tích cực và hiệu 
 quả với chính 
Người tham mình. Người đàm 
gia vào môi phán tích 
 trường cực và hiệu 
 cộng tác quả với các 
dạy - học. thành viên.
 Học 
 sinh