Tập huấn - Nâng cao năng lực đánh giá thường xuyên môn học/ hoạt động giáo dục môn Tự nhiên xã hội và Khoa- Sử- Địa

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
 KÍNHKÍNH CHÀOCHÀO QUÝQUÝ THẦYTHẦY CÔCÔ 
 THAMTHAM DỰDỰ LỚPLỚP TẬPTẬP HUẤNHUẤN 
 “ NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ 
 THƯỜNG XUYÊN MÔN HỌC/ 
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC”
 MÔN: TNXH VÀ KHOA- SỬ- ĐỊA
 (( TheoTheo thôngthông ttưư sốsố 22/2016/TT-BGDĐT)22/2016/TT-BGDĐT) Chương trình 
1/ Mục tiêu của đánh giá thường xuyên.
2/1/ CácMục PP tiêu và của kĩ thuậtđánh đánhgiá thường giá thường xuyên. xuyên.
3/ ThựcMục hành tiêu chính của việc đánh giá 
4/thường Câu hỏi xuyên phản làhồi nhằm thu thập thông tin 
5/liên Tổng quan kết đến kết quả học tập của HS 
6/trong Viết quá bài thutrình hoạch. học tập để từ đó GV có 
thể điều chỉnh hoạt động dạy và học. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ 
 THƯỜNG XUYÊN
1/ Nhóm phương pháp quan sát
2/ Nhóm phương pháp vấn đáp
3/ Nhóm phương pháp viết 1.2/ Các kĩ thuật thường sử dụng trong quan sát:
 c. Thang đo: Là một công cụ để thông báo kết quả 
 đánh giá. Thang đo sẽ định hướng cho việc quan sát nhắm 
 tới những loại hành vi cụ thể.
 VD: Sử dụng công cụ đánh giá là thang đo để kể diễn 
 biến chính về trận đánh trong bài “ Cuộc kháng chiến 
 chống quân Tống xâm lược lần 2- Lịch sử lớp 4”
Tên HS Mức 1: nắm và kể Mức 2: Có thể kể Mức 3: Kể được diễn 
 được nội dung đúng đủ sự kiện biến chính về trận chiến 
 chính nhưng chưa nhưng việc phối hợp tại phòng tuyến sông 
 biết chỉ trên lược với chỉ lược đồ chưa Như Nguyệt. Kết hợp 
 đồ tương thích với việc chỉ đúng các kí 
 hiệu theo thứ tự các sự 
 kiện trên lược đồ. 
HS A
... CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ THƯỜNG 
 XUYÊN
2.2/ Một số kĩ thuật vấn đáp:
 a. Đặt câu hỏi 
 b. Nhận xét bằng lời
 c. Trình bày miệng/ kể chuyện
 d. Tôn vinh học tập/ Giao lưu chia sẻ kinh 
 nghiệm MỘT SỐ KĨ THUẬT KHÁC
1/ Phân tích và phản hồi: Là kĩ thuật được dùng phổ biến 
trong ĐGTX.
Ví dụ: Dạy bài Đất và rừng Địa lý lớp 4,5
 GV cần quan sát và hướng dẫn HS cách phân tích các 
loại đất chính theo từng vùng miền. GV ghi nhận lại để theo 
dõi và có biện pháp hỗ trợ HS.
 HS sẽ dựa vào bài học, hình ảnh sưu tầm để phân tích 
và chia sẻ, phản hồi cùng bạn và thầy cô mình. 3/ Định hướng học tập: là kĩ thuật kết nối kiến thức mới với vốn 
kiến thức đã biết của HS. Kĩ thuật này thường được dùng vào lúc HS 
chuẩn bị một KT, KN, giá trị mới hoặc một thành phần của năng lực 
nào đó trên nền đã học trước đó.
Ví dụ: Trước khi học bài “Làm gì để cơ và xương phát triển tốt- 
TNXH2” GV cần dùng một bảng kiểm để đánh giá những hiểu biết 
của HS về sự phát triển của cơ và xương, dự đoán xem cần làm gì để 
cơ và xương phát triển tốt
 Kĩ thuật đánh giá: Phiếu kiểm tra
 TT Việc làm Nên Không nên
 1 Ăn uống đủ chất, hợp vệ sinh
 2 Vác vật nặng
 3 Tập thể dục thường xuyên
 4 Ngồi đúng tư thế 5/ Xử lí tình huống: GV đưa tình huống giúp HS 
giải quyết và tìm hiểu bài. 
 Ví dụ: Bác em sống ở vùng trung du Bắc Bộ, có dự định 
kinh doanh bằng cách trồng một số loại cây. Em sẽ tư vấn 
bác trồng những loại cây gì ở vùng đó? Giải thích lí do. 
 GV có thể đánh giá việc trả lời theo các mức độ:
- Không đưa ra được phương án hoặc đưa ra phương án 
 không thích hợp.
- Đưa ra được phương án thích hợp nhưng không giải 
 thích được.
- Đưa ra được phương án thích hợp và giải thích được.
- Ví dụ CÁC NHÓM PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT
 Quan sát Vấn đáp
 Kĩ thuật khác Viết Hướng dẫn thực hành đánh giá thường xuyên
1/ Lập kế hoạch đánh giá thường xuyên: Do tính chất của HĐ 
ĐGTX diễn ra trong thời gian tương đối dài nên GV cần lập kế hoạch 
dựa trên cơ sở những hiểu biết về chuẩn KT KN hoặc chuẩn NL để 
chủ động cho việc ĐG.
2/ Thực hiện ĐGTX trên lớp
 a. Chọn lựa và phối hợp các PP, KT khác nhau trong 
ĐGTX: Làm thế nào để lựa chọn PP đánh giá phù hợp? Ta Có thể 
chia những nội dung và chủ đề học tập thành mấy loại lớn sau:
- Thứ nhất: Kiến thức khoa học: quy tắc, quy trình, khái niệm, đọc 
 hiểu văn bảnPP Viết, Vấn đáp sẽ phát huy tác dụng tốt với việc 
 đánh giá ở nội dung này. 
- Thứ hai: Kĩ năng HĐ: KN đọc, viết, nói, làm thí nghiệm, tạo ra 
 sản phẩm PP Viết, Vấn đáp, Quan sát sẽ phát huy tác dụng tốt 
 với việc đánh giá ở nội dung này. 
- Thứ ba: Thái độ, giá trị, niềm tin: PP Viết, Vấn đáp sẽ phát huy 
 tác dụng tốt với việc đánh giá ở nội dung này. THỰC HÀNH Thực hành
- Nhóm 1: Nghiên cứu tài liệu, hãy chọn công cụ ĐGTX là 
 phiếu đánh giá và xây dựng công cụ ĐGTX đó trong bài: 
 “Các thế hệ trong một gia đình- TNXH 3” 
- Nhóm 2: Nghiên cứu tài liệu, hãy chọn công cụ ĐGTX là 
 xử lý tình huống kết hợp bảng số liệu và xây dựng công cụ 
 ĐGTX đó trong bài: “Thương mại và du lịch- ĐL5/ 98”
- Nhóm 3: Nghiên cứu tài liệu, hãy chọn công cụ ĐGTX là 
 bảng kiểm và xây dựng công cụ ĐGTX đó trong bài: Chiến 
 thắng lịch sử Điện Biên Phủ- LS5/ 37”
- Nhóm 4: Nghiên cứu tài liệu, hãy chọn công cụ ĐGTX là 
 xử lý tình huống kết hợp thang đo và xây dựng công cụ 
 ĐGTX đó trong bài: “Nguyên nhân nguồn nước bị ô nhiễm- 
 KH4/ 98” Viết bài thu hoạch SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CHÂN THÀNH CẢM ƠN 
 CHÚCCHÚC SỨCSỨC KHỎEKHỎE -- THÀNHTHÀNH CÔNGCÔNG