Tham luận - Phương pháp dạy học tích cực và nếp nghĩ phát triển ở Tiểu học

 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤP
 TRƯỜNG BỒI DƯỠNG GIÁO DỤC
THAM LUẬN
 Mỗi ngày đến trường 
 là một ngày vui. Học để Học để 
 biết làm
Học để Học để 
 khẳng cùng 
 định chung 
 mình sống Nếp nghĩ phát triển là gì ?
 Giáo sư Carol Dweck Nếp nghĩ cố định >< Nếp nghĩ phát triển
 C. Dweck, Scienctific American MIND (Dec 2007) PHƯƠNG PHÁP 
 DẠY HỌC TÍCH CỰC 
VÀ NẾP NGHĨ PHÁT TRIỂN Khó khăn
Chưa nhận thức đúng mức vai trò của 
 việc dạy KNS.
 Tài liệu dạy học chưa phong phú.
 Vẫn còn giữ “nếp nghĩ cố định”.
 Học sinh còn hạn chế về nhiều nhóm 
 kỹ năng. 1 2 3
 Tin tưởng, 
Học hỏi Sử dụng
 trao cơ hội 
từ sai sót các lời khen
 cho học 
 sinh
 Các biện pháp thực hiện Trí thông minh tựa như cơ bắp, sẽ phát triển nếu cố 
 gắng “luyện tập”, cố gắng có chiến lược.
 Thất bại / phạm sai lầm không bỏ cuộc mà tiếp tục 
 vượt khó, hỏi tìm nguồn thông tin / hỗ trợ
 Sai sót là cơ hội quý để học, làm tốt hơn.
 Thất bại không ngược với thành công, 
 mà là một phần của thành công. KHÔNG NÊN NÊN
Cô vừa giải thích xong, 
em lại hỏi. Cám ơn em đã đặt câu hỏi.
 “ Thưa cô, tại sao ....?”
 “Hãy tiếp tục hỏi vì đây 
 Đừng thắc mắc nữa, hãy là cách để em được 
 tập trung làm bài. lớn lên đấy.”
Hãy để trò được “lớn lên” bằng những câu hỏi. Khen giỏi Hãy thử khen quá trình
•Em làm tốt lắm! Hẳn là em •Em làm tốt lắm! Chắc là 
rất thông minh. em
 đã làm việc thật chăm chỉ.
•Em được điểm 10 bài kiểm 
tra vừa qua. Em thật giỏi. •Em thực sự đã gắng học 
 cho kỳ kiểm tra và sự tiến 
 bộ của em cho thấy thế.
•Em là một học sinh giỏi!
 •Tôi thích cách em cố gắng 
 ở lại, giữ tập trung, và tiếp 
 tục làm việc. Thật tuyệt! IV. KẾT LUẬN
 Mỗi ngày đến trường 
 là một ngày vui. Kết quả
Chưa bao giờ làm kem
Nghĩ rằng tự bản thân không thể làm được
 Trong quá trình làm
Gặp khó khăn vẫn cố gắng làm
Hỏi, tìm sự hỗ trợ khi gặp vấn đề
Tôn trọng sản phẩm của bạn
Dọn dẹp, sắp xếp ngăn nắp sau khi làm
Khác.